2024年8月28日，北京科技大学经济管理学院、中移数智科技有限公司与社会科学文献出版社共同发布了《数智赋能蓝皮书：中国数智赋能研究报告（2023~2024）》。

　　在传统的网络学习平台中，当学习内容涉及无法在现实生活中实现的场景时，学员通常只能通过抽象的描述和想象来理解，容易导致知识学习的表面性和片面性。随着元宇宙技术被引入在线教育领域，网络学习平台可借助图形渲染、三维建模、物理模拟等先进技术手段，开发虚拟教室、虚拟实验室、虚拟博物馆、虚拟场景、虚拟物品等教育资源，将学习场景从平面的文字、图像延展为立体、生动的虚实融合学习空间。学员能够直观感觉到学习对象的三维结构和立体形状，让知识不再仅仅停留在抽象的概念中，而是通过沉浸式的学习体验得到更为全面和深刻的理解，实现“可想即可尝试”的抽象思维表象化。例如，在历史课程中，元宇宙技术可以让学员穿越时空，穿戴高科技设备游走于历史画卷之中，身临其境地感受历史事件。在实验课程中，学员可以在元宇宙构建的虚拟实验室进行各种实验操作，观察化学反应、遨游星际太空、洞察生物奥秘，避免了线下实验课程中的时空限制和安全风险，帮助学员提升实验技能和科学素养。在实操类培训中，元宇宙可以创建虚拟场景模拟实际工作环境，学员可以完全沉浸在虚拟环境中学习观摩、互动操作，如操作复杂的机械设备、进行外科手术、模拟智能驾驶等，极大地提升了学员对操作要点的理解与动手实操能力。典型的应用案例如网龙的未来实验、北京般芸聚合的伊多芸元宇宙、大富网络的帕拉卡（Paracraft）、幻霄科技的OLC-线上学AI沉浸式学习平台等网络学习平台，均采用元宇宙技术打造逼真的沉浸式学习场景和立体化学习空间，由此实现学习场景的三维化革新和学习空间的时空拓展，既模仿现实又超越现实，为学员提供了更加丰富和真实的学习体验。

　　在元宇宙技术的赋能下，网络学习平台用户与智能虚拟人在沉浸式虚拟学习空间进行互动，超越了传统的图形界面交互，转向基于现实的人机交互。网络学习平台可以利用元宇宙技术，创建高度逼真的虚拟角色形象，既包括由人工智能生成和驱动的虚拟教师或学习助手等角色，也包括学员为自己量身打造的个性化虚拟角色，让学习过程更加生动有趣。网络学习平台的虚拟教师具备语音、面部表情和肢体动作表达能力，在虚拟学习场景中对学员进行生动的知识讲解和互动答疑。它们不仅是知识的传递者，更是学习过程中的智能学伴，能够基于学员的反馈和学习表现实现个性化的教学调整，提供更加精准的启发引导，并与学员进行深入讨论、互动和交流，帮助学生更高效地理解和掌握各种知识点。此外，学员也可以创建自己的虚拟角色身份参与课堂讨论、展示学习成果，并与其他虚拟角色进行学习互动，如建立虚拟学习社区、分享学习经验、合作解决问题，营造更加生动活泼的学习氛围。典型的应用案例如北京般芸聚合的伊多芸元宇宙、字节跳动的河马爱学、科大讯飞的星火语伴、网易有道的Hi Echo等网络学习平台，均采用元宇宙技术创建虚拟老师或智能学习助手，在虚拟学习场景中对学员进行丰富的一对一个性化指导，真正实现了“生生有学伴”，全面升级学员的互动式学习体验。

　　（参见《数智赋能蓝皮书：中国数智赋能研究报告（2023~2024）》p340-342，社会科学文献出版社2024年8月）