社会科学文献出版社和21世纪教育研究院今天联合发布了《中国教育发展报告（2015）》教育蓝皮书, 特别关注了高考改革对于中学教育发展带来的影响、中职教育面临深层次矛盾问题以及特殊教育现状和未来发展等教育过程中出现的难点和热点。报告认为，“2015年将是教育改革的落地之年”。

　　学生自主选学选考将成改革突破口

　　2015年《教育蓝皮书》指出，改革后的高考在考试类型、考试科目和考试组织上进行了重大变化，“文理分科”的录取招生模式被打破，考试科目采取“3+3”制，即考生考试总成绩由统一高考的语、数、外3科成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。目前在上海和浙江，考生将分别有20种和35种考试科目组合的选择。《教育蓝皮书》认为，选考科目制的实行将使我国中小学长期普遍实行的行政班级制将难以适应，对高中最直接的影响将是走班制的普及化，导致学分制、分层教学、跨年级选课制的产生。

　　中职教育吸引力小、流失率高

　　2015年《教育蓝皮书》显示，虽然近些年政府重点加大了对农村中等职业教育的投入，但仅14%的初中学生表示毕业后打算上中职。中职学生辍学率高达33%，41%的在校中职学生后悔选择读中职，25%的学生认为毕业后无法在6个月内找到一份全职工作，46%的学生认为毕业后无法在6个月内找到一份与专业相关的全职工作。2015年《教育蓝皮书》建议，形成企业对职业教育的投入机制是改革的重点，逐步建立起依据劳动力市场供求状况动态调整的职业教育拨款机制；避免盲目扩张，要把质量建设作为我国中职教育长远发展的重点。

　　589个县成为特教学校“空白”地带

　　据2012年监测，我国残疾儿童少年义务教育入学率为72%左右，与普通小学99%、普通初中97%的入学率相比差距较大；截至2013年底，全国有未入学适龄残疾儿童少年8.4万人，其中80%分布在中西部地区，河南、湖南、江西、四川及新疆等地人数居多。据调查，我国目前仍有589个县没有特教学校，这些地区的特教行政管理、特教专业人才、特教经费及特教辅助用具等资源都非常匮乏。2015年《教育蓝皮书》认为,特殊教育的发展转型创新需要制订规划，推行残疾学生全免费教育制度，加大对特教资源“空白”地区的支持力度，提高特殊教育教师职业吸引力，实施中西部地区新建特教学校办学条件改善项目。