大量学生出国留学，而进入国内学习的外国学生数量却少之又少，这种留学领域出现的高输出、低输入现象称为留学“赤字”。由中国与全球化研究中心编写、社会科学文献出版社出版的《国际人才蓝皮书——中国留学发展报告2013》指出，我国现在就面临着严峻的留学赤字现象。

       改革开放以来，我国放开了自费留学政策，留学更多地体现了个人主体意识，逐渐变为一种自我选择。2004年，出国留学生与在华留学学生总数之差达到31.62万人，2012年扩大至80.86万人。2012年，中国在海外留学生总数为113.69万人，是美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本、新西兰等国的第一大留学生生源国，而在华留学生仅有32.83万人。2011年英国的国际留学生占全国大学生比例为17%，法国2010年国际留学生占比达到12%，日本虽是非英语国家，2010年这一比例也达到3.8%，而2011年在华留学来源学历生仅占我国在校大学生总数（2800多万）的0.425%。

       留学“赤字”现象的存在，反映了我国在国际化人才培养方面存在一些问题。目前，社会对国际化人才的需求不断增长，国际化教育的需求也不断增加；而我国的优质高等教育相对缺乏，国际教育水平不高，难以满足日益增长的国际教育需求。同时，也反映出我国教师国际化水平不足、专业设置不合理、留学生校外住宿及课余打工管理不规范以及国际营销意识不强等问题。其中，最为突出的问题是教师国际化水平不足。2010年，在我国高校任职的外籍教师有11287人，占高校教师总数的比例不到1%，而在香港，在高校任职的外籍教师占总数的40%～50%，而且99%的教师都拥有在国外学习的经历。我国对来华留学生设置的专业主要集中在一些投资成本较小的专业，如外语、经济、管理、财务、金融等，而缺少特色专业，医学、工程、社会科学类少有涉及。这些问题的存在，导致了我国难以吸引国际一流学生来华留学。另外，中国在吸引外国留学生、促进优秀留华毕业生就业、让留学生真正融入中国的本土文化等方面的政策及工作还远远不够。

       （参见《国际人才蓝皮书：中国留学发展报告（2013）No.2》p172-178，社会科学文献出版社2013年9月）