2015年11月5日，由北京工业大学、北京市社会工委及社会科学文献出版社及社会科学文献出版社共同举办的《社会建设蓝皮书：2015年北京社会建设分析报告》发布会在京举行。

　　蓝皮书对北京市四所高校1341名大学生进行了学业倦怠及影响因素的调查研究，并对部分教师和学生进行了深入访谈。调查发现，家庭经济状况很好比家庭经济状况一般、家庭经济状况困难的学生学业倦怠得分更高，而家庭经济状况良好的学生学业倦怠得分相对低一点。一种解释是家庭经济优越的孩子，往往学习动力不足。在当前诱惑众多的社会环境下，一些家境富裕的学生源于强大的家庭后盾，对自己的人生缺乏长远规划，也不需为自己的前程承担太多的压力，因此学习的内在动力不足，更容易表现出倦怠心理和不当行为。

　　而家庭经济状况一般和困难的学生，一方面要应对学业的压力，另一方面还有经济、就业的压力，而目前大学生中普遍存在的追求享受、超前消费、娱乐至上的心理，又会让家庭经济条件不太好的学生产生自卑与困扰。家庭经济状况良好的学生，可能既没有富家子弟的经济优越感，同时又没有过重的经济压力，因此学业倦怠得分会相对偏低一些。

　　（参见《社会建设蓝皮书：2015年北京社会建设分析报告》p285，社会科学文献出版社2015年10月）