皮书观点
由中国与全球化智库(CCG)研究编写,社会科学文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告(2015)》指出,中国低龄留学现象加剧导致国内高校优秀生源流失,建议推进高校国际化的战略,鼓励高校面向全世界招生。
中国与全球化智库(CCG)与合作研究机构麦可思联合调查的结果显示,2015年,中国高中生出国留学的热度持续。高中生选择出国留学就读高中或者本科的比例明显增加。与2012年相比,2015年的调查显示,在国内读完高中课程再出国读大学的学生比例从61%下降到44%,出国读高中的学生比例则从17%上升到了27%。超过三分之一的学生计划出国读高中或者是预科以及语言学校,这意味着其中大部分学生不会参加高考,也不会选择读完国内高中的课程。可见,虽然大学阶段留学仍是中国学生选择的主流,低龄留学升温趋势十分明显。关于低龄留学扩大的原因,CCG认为,主要是留学生为了能够进入教育质量更好的国际知名大学。
低龄留学加剧导致国内高校优秀生源流失。相比2004-2014年出国留学人员13.62%的增长速度,我国普通本专科、中等职业教育、普通高中的招生规模增长速度不容乐观。
2004-2014年普通本专科、中等职业教育、普通高中招生人数
单位:万人,%
年份 |
普通本专科 |
中等职业教育 |
普通高中 |
||||||
招生人数 |
增长速率 |
招生人数 |
增长速率 |
招生人数 |
增长速率 |
||||
2004 |
447 |
- |
548 |
- |
821 |
- |
|||
2005 |
505 |
12.98 |
647 |
18.07 |
878 |
6.94 |
|||
2006 |
546 |
8.11 |
748 |
15.61 |
871 |
-0.80 |
|||
2007 |
566 |
3.66 |
810 |
8.29 |
840 |
-3.56 |
|||
2008 |
608 |
7.42 |
812 |
0.25 |
837 |
-0.36 |
|||
2009 |
640 |
5.26 |
869 |
7.02 |
830 |
-0.84 |
|||
2010 |
662 |
3.44 |
870 |
0.12 |
836 |
0.72 |
|||
2011 |
682 |
3.02 |
814 |
-6.44 |
851 |
1.79 |
|||
2012 |
689 |
1.03 |
754 |
-7.37 |
845 |
-0.71 |
|||
2013 |
700 |
1.60 |
675 |
-10.48 |
823 |
-2.60 |
|||
2014 |
721 |
3.00 |
629 |
-6.82 |
797 |
-3.16 |
蓝皮书同时指出,部分国家和地区肯定中国高考成绩,也将进一步加剧中国高校的生源危机。截至2015年5月,我国高考成绩已获得澳大利亚、美国、韩国、香港、新西兰、德国、意大利等近20个国家和地区的高校认可。对高考成绩的肯定,反映了国外大学对我国基础教育培养方式的肯定。但是另一方面,对高考程序的信任,也可能会激发各国对我国高中毕业生生源的争夺。
另外,全国每年近百万弃考大军中,因选择出国留学而放弃高考者达两成。这些都加
剧中国高校的生源危机,同时也将会倒逼中国高等教育提升国际化水平和开放程度。
CCG针对高校国际化提出了以下两条建议:
一是放宽限制,加强合作办学。应鼓励高校建立更多国际化交流交换项目,并应适时放开国外大学在华设立分校的有关限制,留住部分优秀生源。同时,也应该借鉴其他国家高校与我国顶尖中学合作的经验,加大知名高校与国外优秀高中的合作,提前培育优秀本科来华留学生生源。
二是鼓励高校积极探索“走出去”,到世界各地招收优秀生源。国内高校“走出去”方面做了一些探索。如北京语言大学在东京设立北语东京学院,学生完成学业后可获得北京语言大学的毕业证书和学位证书。清华大学、华盛顿大学和微软公司联合创建全球创新学院,成为中国高校在美国设立的第一个实体校区和综合性教育科研机构。清华大学和北京语言大学在高校“走出去”方面,为国内高校提供了一定的借鉴和参考价值。
(参见《中国留学发展报告(2015)No.4》p22-24, p40-43,p46-77,社会科学文献出版社2015年10月)。
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