2014年11月26日，由中国少先队事业发展中心、中国社会科学院青年中心和及社会科学文献出版社共同举办的《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2013～2014）》发布会在京举行。

　　大多数未成年人在上网时受到父母的管束，但他们普遍认为父母的技术不如自己在“父母对你上网的时间和内容有规定吗（只选一项）”的调查结果中，超过八成的未成年人表示家长对于自己上网有一定的规定和指导，只不过规定和指导的方式有所不同，如“规定时间，没规定内容”为32.6%，“规定时间，也规定内容”为45%，“规定内容，没规定时间”为4.9%。仅有13.4%的学生表示家长对自己上网“没规定，没指导”。这表明在互联网时代，大多数父母对未成年人上网表示担忧，所以对未成年人上网做出规定和提出要求。不过调查显示，未成年人认为父母的技术不如自己。在问及“当你父母上网不会操作时，是否向你请教如何解决（只选一项）”时，近八成的未成年人表示父母请教过自己，选“经常”和“有时”的比例分别为22.7%和56.1%。

　　而事实也的确如此，在互联网的使用方面，存在子代向亲代传授知识和技能的反向社会化现象。“你父母的上网技术和你相比怎么样（只选一项）”的调查显示，在未成年人对父母互联网技术的评价中，“比我差很多”、“比我差一些”分别占到21.3%和21.1%，累计占42.4%；“比我好很多”和“比我好一些”分别占22.5%和14.7%，累计占37.2%；“和我差不多”的比例为15.5%，见表8。从数据来看，大部分未成年人认为父母使用互联网的技术不如自己。整体来看，家长在互联网的使用技术方面滞后于未成年人。这源于技术的发展为未成年人创造了更多接触互联网相关先进技术和软件的机会，以致家长在相关的知识和技能方面不如未成年人。这说明在数字时代，现代家庭中成年人和未成年人已经不是单纯的“教育者”和“被教育者”的关系，而是需要相互学习、共同成长。而调查中两代人在互联网运用上所表现出来的代沟，也需要政府、专家在此方面有所作为。

　　在家庭方面，孙云晓认为，互联网时代带来了一个重要的变化，那就是动摇了成年人的权威地位，一种前辈向后辈学习的“后喻文化”正悄然兴起。调查显示，有超过半数（52.8%）的孩子认为父母的上网技术比自己差；另外，大部分的父母对于孩子上网还是持有“不太支持”或者“禁止”的态度。这样势必造成亲子之间的冲突与矛盾。在这种情况下，父母要客观认识到网络在未成年人生活中的重要意义，并全面认识网络，提高自身的网络技术，对于孩子的网络运用提供有效、科学的指导，帮助孩子正确利用互联网，并教会孩子如何甄别信息以及避免网络风险。

　　（参见《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2013～2014）》p74、75、94，社会科学文献出版社2014年11月）